Семейное обучение: первые шаги+Как мотивировать ребенка учиться [Семейное обучение Агеевых]

Посмотрела почти все вебинары Оксаны Агеевой, которые появились у нас в клубе, и буду пересматривать еще ни один раз. Полностью разделяю все ее взгляды, и в том числе в части использования гаджетов, остается сожалеть о том, что в нашей семье применить этот опыт, по ряду причин, невозможно. И потом, друзья, если награждать человека ярлыком «консерватор», только потому, как он относится к использованию детьми гаджетов , тогда к консерваторам нужно отнести Билла Гейтса (первый мобильный телефон его дети получили только в 14 лет), Стива Джобса, Эвана Уильямса и др.
Пока ребенку 7 лет, можно не подозревать о том, что гаджеты вещь далеко не безобидная. Не понятно чего больше вреда или пользы для детского ума от их использования, скорее первое. Посмотрите у нас в клубе, сколько тем о гаджето-зависимости? А некоторые документальные фильмы, на эту тему, например Би-би-си, просто шокируют.
К чему тянуться дети ( и не только дети) с гаджетами, и чем это грозит, можно послушать доклад А. Курпатова на бизнес-завтраке Сбербанка в Давосе. Там не просто рассуждения и предположения, а рассматриваются итоги различных недавних масштабных исследований.
Возможно, Оксану не порадовало бы если бы кто-то из ее сыновей имел какое-то отношение к тик-току. Но ей тоже есть чем гордиться, сыновья Оксаны выигрывали во всероссийских конкурсах научно-исследовательских работ, будучи еще школьниками. А старший сын сейчас получает профильное математическое образование, по-моему, в IT сфере, учится на повышенную стипендию.
Если у вас есть проблемы с мотивацией ребенка, советую посмотреть и послушать Оксану, а лучше это сделать заранее, пока мотивация не убита. Мама пятерых деток, четверо из которых успешно закончили школу, много лет ведет блог , сейчас 15 тыс. участников, и вопрос мотивации возникал в обсуждениях неоднократно, многие родители высказывают ей свою искреннюю благодарность, за помощь в решении разных проблем обучения и воспитания детей.

«Чтоб связать тебе жизнь, // Я тайком распускаю свою».

Когда я смотрела вебинар о мотивации, я думала о том, как тесно связана проблема мотивации с ценностями и верованиями семьи. Семья Агеевых – довольно консервативная религиозная семья, как я поняла, евангелистов. (Оксана не уточняла, к какой конфессии принадлежит их семья, но обычно именно евангелисты в РФ из-за некоторой ксенофобии общества называют себя «христиане», а православные, соответственно – православные.)

В общем, никаких хитростей мотивирования тут нет. Вкратце перечислю некоторые вещи, которые предлагает Оксана. Например, никогда не давать ребенку гаджеты, никогда не смотреть с ним тв (хорошие фильмы и мультики в записи – можно), никогда не позволять играть в компьютерные игры. Таким образом у ребенка аккумулируется познавательная энергия, которую ему некуда направить, кроме как на учебу. Кроме того, Оксана говорит, что дети должны быть привязаны и дисциплинированы (о чем есть отдельные вебинары), без этой базы СО не получится.

Детей до 10 лет можно обучать, только сидя рядом с ними. Об этом Оксана говорит и во втором вебинаре – что знание передаётся голосом. Нельзя засадить ребёнка просто за задания и всё. Можно купить красивую канцелярию. Ребенка до 10 лет не мотивирует понимание, что знания помогут в будущем. Знания должны доставлять удовольствия сами по себе, но для этого нужно создать «образовательный бульон». Много Оксана говорит о личном примере – нужно учиться самой с удовольствием, в том числе проходить с детьми школьную программу, обучая их. Много читать, изучать иностранные языки.

Как говорит Оксана, цитируя поэтессу, «Чтоб связать тебе жизнь, // Я тайком распускаю свою». Здесь мы переходим к вопросу о ценностях. Если в ценностях мамы стоит ещё что-то, кроме обучения ребёнка, то опыт Оксаны можно масштабировать только отчасти.

Например, когда Оксана рассказывает, что обеспечила привязанность тем, что не отдавала детей никому другому. Я же всегда ориентировалась на гендерный пример мужчин в семье: они проводят с детьми минимум времени, но при этом привязанность детей получают не меньше, чем к матери, а подчас даже больше. Так что нет проблемы в том, чтобы передавать детей другим людям или проводить с ними лично мало времени (как это делают отцы), если это время будет качественным, а сама мать будет постоянной, любящей, не агрессивной. Так что в моей семье зачастую были няни, а я хотела быть «хорошим папой», как и сам наш папа, собственно )) И я вижу, что с привязанностью у нас всегда было окей.

Но речь здесь идёт о ценностях не только мамы, но и ценностях, которые мама хочет привить ребёнку. Например, Оксана говорит, что всегда бегло пролистывает в книгах о людях разделы, где рассказывается об их заработках. В то же время она делает акцент на познании мира в целом, обучает детей по РКШ, закупила им перья и специальную бумагу. Цитировала книгу Чудакова, где он рассказывает, как ребенка обучали прежде всего окружающему миру. Сюда же, в ценности, я отнесу и отказ от гаджетов. То есть это некоторый отход от реального мира вокруг, с акцентом на более отвлеченные, вневременные знания.

И вот что ещё важно по ценностям детей – ответ родителей на вопрос о том, куда именно тянутся дети сами по себе. Некоторые, в основном как раз консервативные, семьи уверены, что дети в любом случае тянутся ко злу и соблазну (собственно, поэтому их и забрала из школы семья Агеевых – уберечь от соблазнов). «Дети сами никогда не будут учиться» - говорит Оксана о детях, которых забрали из очной школы и адаптируют к СО, во втором вебинаре.

А некоторые уверены, что дети тянутся к хорошему, и из школы их забирают, чтобы у них было больше времени на познание именно того, что им самим интересно. Так, например, пишет о своей семье Виктория Гласко, основательница Кайманчика. Её сын Герман окончил школу, не пошёл в вуз и стал топ-блоггером в тик-токе, и Виктория пишет, что осознанно поддерживает любой его выбор. Интересно, как бы на такой выбор отреагировала Оксана? Топ-блоггер в тик-токе?.. Если Оксана против даже просто гаджетов у детей.

Понимаете, да, почему я пишу об огромной роли ценностей и о принципиальном подходе: доверие или Недоверие детям. Об этом хорошо написала Алис Миллер в своей книге «Сначала было воспитание». Алис широко известна по другой книге, краткой версии «Воспитания» - «Драма одаренного ребёнка». (Но, правда, при таком подходе затруднительно религиозное воспитание.)

Моя позиция – широко за гаджеты, компьютерные игры и тому подобное. И не только обучающие. Я узнала, что те немногочисленные девочки, которые всё же поступают на ИТ-специальности, обычно связаны так или иначе с компьютерными играми. Обычная среда вытесняет девочек, которые могли бы иметь интерес к математике, из-за гендерных стереотипов («парадокс гендерного равенства» - формально оно существует, но стереотипы влияют так сильно, что девочки не верят в самореализацию в технических науках, и предпочитают науки, связанные с обществом и языками, именно в странах с наиболее высоким уровнем гендерного равенства). И если девочка связывает свою жизнь с ИТ через компьютерные игры, стримы и тому подобное, то её вероятность почувствовать в себе уверенность для дальнейшей реализации в ИТ во взрослой жизни повышается.
Это касается и многих других профессий. Например, мой приятель, режиссер на ТВ, сказал: «Когда я был подростком, я только и делал, что смотрел клипы на MTV. Все говорили, что я идиот, а я именно тогда и решил стать режиссером – и стал им». То есть здесь важно принципиальное отношение к окружающему миру и ответ на вопрос: может ли то, что есть в компьютерных играх, например, Майнкрайфте, дать ребёнку больше, чем, например, умение писать пером. Какие ценности? Что семья считает полезным, важным, допустимым для своих детей?

Сейчас моя дочка 7 лет уверенно программирует в среде Майнкрафта и на скретче. И именно игры и стримы во многом подпитывают её интерес.

Я не хочу сказать, что подход нашей семьи лучше, чем подход семьи Агеевых. Я просто говорю о том, что конкретные подходы связаны совсем не только с тем, какие результаты вы хотите получить (как говорит Оксана про отказ от гаджетов и компа: я хотела исключительных результатов, поэтому я применила исключительные методы). Это связано с общим восприятием мира, с ценностями, с верованиями семьи.

Уверена, хорошие результаты можно получить именно при таком подходе, который будет лучше всего для конкретной семьи и конкретных детей. И поэтому мне и интересен опыт других семей на СО, например, семьи Агеевых. Из него я беру то, что подходит нашей семье.

Что касается 2го вебинара – это хороший вебинар для начинающих. Дан обзор законодательства с комментариями, база по аттестации (по ней есть отдельный вебинар), школьным программам, советы итд. Здесь уже ни ценностей, ни идеологии, всё довольно прагматично. Вебинар был для меня полезен.