Феномен тревоги с позиции функционального подхода [Диссертация]

Феномен тревоги с позиции функционального подхода [Диссертация]

Диссертация "Феномен тревоги с позиции функционального подхода",2002

Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ источников, причин и особенностей возникновения детской изначальной тревоги, являющейся предпосылкой базисной тревоги.
2. Изучить содержание, формы проявления тревоги и дать анализ ее места и роли в аффективных и поведенческих расстройствах у детей и подростков.
3. Дать характеристику современных методологических подходов к диагностике тревожных расстройств.
4. Определить возможность использования функционального подхода при изучении влияния тревоги на деятельность и адаптацию при аффективных и поведенческих нарушениях у детей и подростков.
5. Провести сравнительно-экспериментальное исследование влияния отдельных функций тревоги на деятельность и поведение детей и подростков, установить психологические механизмы, лежащие в их основании.
Автор: доктор психологических наук Астапов В.М.

Спойлер: Содержание

Глава 1.Феномен тревоги как предмет научного исследования.
1.1. Проблема определения сущности тревоги.
1.2. Предпосылки развития тревоги в контексте различных исследований
1.3. Тревога и страх.
1.4. Нормальная и невротическая тревога.
1.5. Интерперсональная концепция происхождения тревоги.
Глава 2.Проблема тревожности в современных исследованиях.
2.1. Природа тревоги как предмет исследования отечественных и зарубежных специалистов.
2.2. Психологические основания концепций тревоги.
2.3. Особенности функционального подхода к изучению тревоги.
Глава 3.Исследования тревожных расстройств у детей и подростков.
3.1. Проблема классификация тревожных нарушений у детей и подростков.
3.2. Изучение специфических фобий в детском возрасте.
3.3. Проблемы коморбидности в анализе тревожных расстройств.
3.4. Взаимосвязь тревожности и депрессии.
Глава 4.Проблема методов изучения тревоги.
4.1. Применение психологических методов в диагностике тревоги.
4.2. Особенности диагностики тревожных расстройств и фобий у детей.
4.2.1. Детская бихевиоральная диагностика.
4.2.2. Методики самоотчета.
4.2.3. Поведенческие реестры и рейтинговые формы.
4.2.4. Стандартизированное наблюдение.
4.2.5. Методика аутомониторинга.
4.3. Возможности функционального подхода в решении проблемы методов исследования тревоги.
Глава 5.Экспериментальное исследование поисковой функции тревожности. 179 5.1. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у младших школьников со школьными страхами.
5.1.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых со школьными страхами.
5.1.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у испытуемых со школьными страхами с показателями традиционных исследований.
5.1.3. Резюме.
5.2. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у заикающихся младших школьников.
5.2.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых с заиканием.
5.2.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у испытуемых с заиканием с показателями традиционных исследований.
5.2.3. Резюме.
5.3. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у младших школьников с астеническим синдромом.
5.3.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых с астеническим синдромом.
5.3.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных изучения тревожности у испытуемых с астеническим синдромом с показателями традиционных исследований.
5.3.3. Резюме.
• 5.4. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у младших школьников общеобразовательной школы.
5.4.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых общеобразовательной школы.
5.4.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у учащихся общеобразовательной школы с показателями традиционных исследований.
5.4.3. Резюме.
5.5. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у подростков с неврозом.
5.5.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых с неврозом.
5.5.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у испытуемых с неврозом с показателями традиционных исследований.
5.5.3. Резюме.
5.6. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у подростков с акцентуацией характера по астено - невротическому типу.
5.6.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых с акцентуацией характера по астено — невротическому типу.
5.6.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у испытуемых с акцентуацией характера по 'астено-невротическому типу с показателями традиционных исследований.
5.6.3. Резюме.
5.7. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у
1 испытуемых с логоневрозом.
5.7.1. Диагностические показатели тревожности у испытуемых с логоневрозом.
5.7.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у испытуемых с логоневрозом с показателями традиционных исследований.
5.7.3. Резюме.
5.8. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у подростков - правонарушителей.
5.8.1. Диагностические показатели тревожности у подростков -правонарушителей.
5.8.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у подростков-правонарушителей с показателями традиционных исследований.
5.8.3. Резюме.
5.9. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у учащихся училища Олимпийского резерва №2 г. Москвы.
5.9.1. Диагностические показатели тревожности у учащихся училища Олимпийского резерва №2 г. Москвы.
5.9.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у учащихся училища Олимпийского резерва
2 г. Москвы с показателями традиционных исследований.
5.9.3. Резюме.
5.10. Применение методики «Поиск» для диагностики тревожности у подростков общеобразовательной школы.
5.10.1. Диагностические показатели тревожности у учащихся общеобразовательной школы.
5.10.2. Сравнительный анализ экспериментальных данных проведенного изучения тревожности у учащихся общеобразовательной школы с показателями традиционных исследований.
5.10.3. Резюме.
5.11. Сравнительный анализ групповых данных экспериментального исследования тревожности.
5.11.1. Особенности диагностических показателей тревожности у различных групп испытуемых.
5.11.2. Дисперсионный анализ межгрупповых показателей тревожности.
5.12. Обсуждение результатов

Формат: PDF
Объем: 248 стр.
Стоимость: 500 руб.