Нескучная математика. Лекториум [Георгий Вольфсон]

сын учится в 5-6классе. Закончил третью неделю курса сегодня. Сказал, что курс ему очень нравится, и решать очень интересно.
Единственное- на нашел ответы к самостоятельным заданиям, чтобы проверить себя.

Спасибо за складчину. Дочка закончила 3 класс, взяли только первую неделю, остальное для нас сложно. Но если ребенок увлекается математикой, будет очень полезно.

Вообще отзыв о подобном материале оставлять сложно, так как в каждой школе свой уровень знаний математики. Ведь сейчас столько разных методик. Заявленный материал для учеников 4-6 класса. Дается видео на пять дней недели и к каждому из них 9 заданий для тренировки полученных навыков. Тренировочные примеры в программе ворд.
Что имеем: ребенка 10-ти лет, ученика 5 класса, отличник.
Мы прошли первую неделю и идея вычислений нам обоим очень нравится. Учитель показывает не школьную программу, а объясняет как в школе можно считать в уме без столбиков и калькуляторов. Что-то проще, что-то сложнее, но когда ребенок понимает суть, это его окрыляет. Ну сами подумайте, оказывается 431 умножить на 998, можно вычислить за 3-5 секунд в уме.
И вот мы дошли до пятого дня первой недели. Здесь учитель берет формулу из 7 класса и дает по ней примеры, которые в его исполнении очень даже понятны и совсем не пугают. Но когда мы доходим до проверочных занятий, там пример: 99982 в квадрате – 9962 в квадрате, пришлось высчитывать в столбик. Мы не смогли разобраться с примером по объяснению из видео. Но опять же, это не означает, что вы не сможете. А другие 7 примеров из заданий на самопроверку, были решены на отлично.
Немного переживаю, из чего будет состоять вторая неделя, будет ли информация усложняться. Надеюсь, что учитель всё же останется в программе 4-6 классов и не будет больше уходить в седьмой :-). Но как бы там ни было, материал можно дать ребенку и в следующем учебном году, и позже, так как у нас в школе вряд ли будут даваться такие вспомагалки для умственного вычисления.
Единственный минус, который я вижу в данной программе обучения, (претензия не к складчине, а к составленному материалу), это малое количество примеров для самопроверки. Детям нужно повторять вновь узнанное по несколько дней, а иногда и недель. Как я написала, здесь к каждому дню прилагается 9 примеров. А дальше нужно искать в интернете или по видео уроку составлять родителю самостоятельно. Так введя в поиск "распределительный закон примеры для самопроверки" мне удалось найти крайне мало, быстрее оказалось составить самой. Но это время, поэтому для меня это недостаток.