Азбука креативного шахматного образования младших школьников [Ю.Авербах, В.Полоудин] + Шахматы. Сборник примеров, задач и упражнений [В.Полоудин]

Азбука креативного шахматного образования младших школьников [Ю.Авербах, В.Полоудин] + Шахматы. Сборник примеров, задач и упражнений [В.Полоудин]

Азбука креативного шахматного образования младших школьников




Настоящее пособие адресовано всем тем, кто хочет не только научить шахматной игре младших школьников, но стремится, главным образом, в процессе обучения использовать игру для развития познавательных способностей.

Такой подход, называемый креативным, используется опытными педагогами.

Авторский учебно-методический комплект "Креативное шахматное образование" был выдвинут Российской шахматной федерацией на соискание премии Правительства РФ в области образования 2013 года.

Для педагогов дополнительного образования общеобразовательных школ и тренеров-педагогов по шахматам в детско-юношеских спортивных школах, детско-юношеских домах творчества, а также всех интересующихся проблемами развития интеллектуальных способностей младших школьников.

Продажник: Скрытая ссылка
Цена: 147 руб.

Шахматы. Сборник примеров, задач и упражнений



Настоящее пособие адресовано в первую очередь старшим родственникам младших школьников, а также всем тем, кто хочет не только научить детей шахматной игре, но стремится главным образом в процессе обучения использовать игру для развития познавательных способностей детей. Опытные педагоги в своей практике используют именно такой подход к обучению. В какой-то мере методика креативного образования перекликается с финской системой образования, главными принципами которой являются добровольность и самостоятельность в обучении.

Также пособие предназначено для педагогов дополнительного образования общеобразовательных школ, тренеров-педагогов по шахматам в детско-юношеских спортивных школах, детско-юношеских домах творчества, всех интересующихся проблемами развития интеллектуальных способностей младших школьников.

Продажник: Скрытая ссылка

Цена: 532 руб.

Итого: 532+147=679 + доставка

Спойлер: Об авторе

Полоудин Виталий Александрович родился в г. Баку 12 июля 1940 г. в семье инженера-геолога.

По окончании общеобразовательной школы поступил учиться в Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина, который окончил по специальности "учитель математики и программирования".

Работал программистом и системотехником в различных НИИ оборонного назначения, а с 1970 года — по совместительству в общеобразовательных школах учителем программирования, информационных технологий, информатики.

Обучение школьников компьютерным технологиям обработки графической информации на примере шахматного материала начал с 1997 года, после появления в школах первых компьютеров типа IBM PC и операционной системы Windows-95. В том же, 1997-ом году была начата работа в области дополнительного образования.

Свою спортивную квалификацию кандидата в мастера спорта по шахматам восстановил в турнире 2000-го года, подтвердил ее в 2003-ем году. Последнее подтверждение спортивной квалификации - в ноябре 2005-го года в Центральном доме шахматиста им. М.М. Ботвинника (Москва, Гоголевский бульвар, 14) в турнире "ЦДШ-опен".

Квалификация кандидата в мастера спорта дает право, в соответствии с нормативными документами Российской шахматной федерации, работать тренером по шахматам.

Однако предпочтение отдано подготовке шахматистов – любителей и обучению учеников начальной школы игре в шахматы с образовательной целью, с использованием гуманитарного потенциала игры в шахматы для развития у младших школьников интеллектуальных способностей: оперативной памяти, внимания, пространственного воображения и логического мышления.

В 2004-м году начата подготовка материалов для дистанционного обучения младших школьников шахматной игре.

Под научным руководством кандидата военных наук, генерал-майора запаса, доцента, мастера спорта по шахматам, заведующего кафедрой теории и методики шахмат Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (РГУФКСиТ) Евгения Павловича Линовицкого и при участии доктора педагогических наук, профессора, заслуженного тренера СССР, заслуженного деятеля физического воспитания и спорта Феликса Павловича Суслова подготовлена диссертация на тему: "Обучение игре в шахматы с применением компьютерных технологий как комплексное средство повышения интеллектуальных и игровых способностей младших школьников", которая была успешно защищена 15 мая 2007 года в РГУФКСиТ.

Методика обучения игре в шахматы с применением компьютерных технологий была апробирована:

- в 2002/2003 учебном году в общеобразовательной школе №219 г. Москвы;

- в 2005/2006 учебном году в экспериментальном учебном комплексе "Школа развития" по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. В конце учебного года был проведен квалификационный турнир пятой категории, в котором девять школьников (шесть мальчиков и три девочки) выполнили норму четвертого разряда.


Методика обучения игре в шахматы с применением компьютерных технологий внедрена:

- в специализированной школе-интернате №31;

- во Дворце детского и юношеского творчества г. Люберцы Московской области;

- в Центральном шахматно-шашечном клубе г. Набережные Челны республики Татарстан.


На некоторые авторские компьютерные программы получены авторские свидетельства в Отраслевом фонде алгоритмов и программ (ОФАП) Министерства образования и науки.

- Свидетельство о регистрации ОФАП №3239. Программный тренажер памяти "Азбука в рисунках", развивающий логику, абстрактное мышление и познавательный интерес;

- Свидетельство о регистрации ОФАП №3240. Программный тренажер "Стрелки", развивающий память, абстрактное мышление и познавательный интерес.

Для студентов третьего курса педагогического колледжа №5 в Москве преподавался курс обучения шахматной игре младших школьников.

Авторская программа "Электронные шахматы" завоевала первое место на VIII московском городском конкурсе программ дополнительного образования, и был получен диплом Московского института открытого образования.

Для поддержания спортивной формы продолжается участие в турнирах. Многолетняя просветительская работа в начальных классах общеобразовательных школ отмечена дипломом шахматной федерации г. Москвы.

Спойлер: От себя

Автор является не просто КМС по шахматам, но и что для меня наиболее ценно:

1. Его диссертационная работа звучит так: «Обучение игре в шахматы с применением компьютерных технологий как комплексное средство повышения интеллектуальных и игровых способностей младших школьников».

2. В последние 15 лет его работа просвещена креативному развитию мышления через шахматы. Это не просто обучение детей двигать фигуры и запоминать комбинации, но и думать! Подобного для детей я пока не встречал.

Для примера вот одна из задач его задачника для детей:



На первый взгляд кажется, что у черных положение лучше, так как у них большой материальный перевес. Белые имеют только две пешки. Против ладьи, двух коней и пешки у черных. Это с материальной стороны.
А как оценить позицию с точки зрения расположения фигур? И оказывается, что если здесь ход белых, то им обеспечен выигрыш. Трудный выигрыш, но возможный.

Как это может произойти? Давайте посмотрим.

Пешка берет фигуры противника не так, как ходит: движется по вертикали в сторону противника, а брать фигуры противника может по диагоналям тоже только в сторону противника. На рисунке 45 белая пешка c3 застопорена черной пешкой c4, которая не дает белой пешке двигаться в сторону черных. В то же время и белая пешка c3 не дает черной пешке c4 двигаться в сторону белых. Но это не мешает белой пешке при своем ходе побить на выбор ладью b4 или коня d4. Взяв фигуру противника, пешка переходит на соседнюю вертикаль и должна двигаться дальше только по ней – до нового взятия. А белая пешка, стоящая на поле e7, может пройти вперед на поле e8 и превратиться в любую фигуру. Или взять коня на поле f8 и также превратиться в любую фигуру.

Но тактически белым не следует торопиться превращать пешку в фигуру, например – в ферзя, так как у черных в этом случае остается ладья, которая может помешать быстрой победе белых. Поэтому предпочтителен первый ход белых – взятие черной ладьи b4 пешкой c3. И в ответ на любой ход черных превратить пешку e7 в ферзя.

Понятно, что черные попытаются сохранить своих коней, увести их из-под удара. Но путем умелого маневрирования и объявления шахов белым ферзем черному королю, добиться победы в этой ситуации сможет даже не очень опытный игрок.