«Трудные» дети: как заниматься с детьми, которые не хотят заниматься [Лена Данилова]

«Трудные» дети: как заниматься с детьми, которые не хотят заниматься [Лена Данилова]

Вебинар «Трудные» дети: как заниматься с детьми, которые не хотят заниматься

Где берут таких волшебных детей, которым дал задание, а они его спокойно выполняют? У вас такие чудо-дети? Тогда вам не сюда!

Мне всё больше попадаются «трудные» дети, которые совершенно не хотят заниматься и никогда-никогда не выполнили ни одного задания… Вернее, не выполняли лет до 4-5. После пяти обычно эта тенденция сглаживается, даже у самых упорных. Но и возраст не гарантия того, что ребёнок вдруг начнёт хотеть заниматься.

Со старшими детьми мне было проще – они были в меру «трудными», заниматься хоть и не очень любили, но отказываться от выполнения задания им в голову просто не приходило.

Саша же родилась и сразу бросила мне вызов! Она никогда ничего не хотела делать! Дать ей задание было невозможно! И всё-таки, я научилась заниматься с этим «неудобным» ребёнком. Мало того, она обожает заниматься!

Конечно, школьные уроки воспринимаются иначе, не так же, как интересные мамины занятия. Но и с этим мы научились справляться.
Хотите узнать, как это сделать? Слушайте вебинар!

Спойлер: Отзывы участников

Мила
Главное, что не все у меня так плохо!!! Различия в наших представлениях о том, каким должно быть развитие нашего малыша и тем, что есть на самом деле, могут сводить особо заботливых родителей с ума. Если вы считаете, что это про вас, то вебинар избавит от излишней нервотрепки по этому поводу.
Для меня показались особенно ценными откровенные рассказы Лены о своих детях. Сложности не скрывались, а показывались доступные пути их решения. Моя старшая дочка очень любила заниматься, играть «в школу», повторять за мамой. Поэтому занятия ранним развитием с озорным мальчишкой, который кроме как носиться по дому с машинкой, заниматься ничем не хочет, стало для меня большой проблемой. Я казалась самой себе некомпетентной. Сейчас сижу осмысляю услышанное. Похоже, стоит поступиться собственным перфекционизмом, и начать «плясать» от ребенка и в его «танце».
Большое спасибо!

Марина Степанова
Лена, спасибо вам за информацию, которой вы делитесь! Для меня этот вопрос не является проблемой, т.к. старший сын любит всегда всем заниматься и за столом с рабочими тетрадями и в игре, и зачастую сам просит «Мама, давай проводить занятие!» (честно сказать, думала, что все дети такие), интересно было послушать о такой проблеме. Но и тут было для меня несколько открытий: определилась с понятиями «процесс» и «результат» для меня и ребенка: что важнее и для кого. Всегда расстраивалась, когда сын после создания чего-то разрушал все свои только что построенные сооружения, закрашивал черным цветом разноцветные рисунки сразу после их рисования или просто выбрасывал все это в мусорку. Ведь я думала, что мы родители их должны обучать, а они просто обязаны обучаться Спасибо!

Ирина
накенец-то получилось послушать запись вебинара. конечно, «живое» общение хорошо, можно лично задать вопрос, но и в записи не менее познавательно.
тем более, что вопросы, как правило, похожи.
по поводу этого вебинара; сначала смутило меня понятие «трудные дети», своих детей я не считаю трудными, но подтвердились мои ощущения, что, в основном, все дети такие (то есть сидеть за тетрадями не хотят), и это нормально.
Лена дает простые и понятные советы, как позаниматься, а лучше прожить, проиграть с детьми что-то новое и интересное. это и мне интереснее, чем сидеть за партой.
Для себя переименовала вебинар: «Нормальные дети: как заниматься с детьми, которые хотят жить интересно».
И как обычно, все четко и структурировано.
Спасибо!

Наталия Ковалёва
Спасибо большое, Лена, за вебинар!Старшие девочки были «лёгкими детьми», и с ними никогда проблем не было — они из тех, кто всегда хотели заниматься.Но вот у нас появился Ванечка, и моя родительская уверенность в том, что всё легко и просто, и что все дети хотят заниматься.И вот ситуация, один в один как с вашей Сашей.И я была в растерянности.Потом стала наблюдать, пробовать, делать не так, как привыкла.Шло медленно, иногдана месяцы. а то и годы что-то осваивалось позднее, чем с девочками.И всё было по-другому.Но в чём-то он намного шёл впереди девочек.И вот сегодня услышала, что каждый ребёнок приходит к нам, чтобы мы чему-то научились — как это правильно!
Вот наша ситуация с запоминанием цифр один в один как это было с Сашей.Не запоминалось!И вот мне уже стали поговаривать — а всё ли с ним в порядке?—раз он не запоминает то, что дети уже знают?И вот мне как маме стало страшновато — признаюсь, запаниковала.Но постепенно,шажок за шажком, пошло, и были возвраты назад, но мы двигались.Но сомнение осталось — да, он двигается, но нормально ли , что в таком темпе?И вот сегодня послушала Лену, и как-то всё сложилось, встало на свои места.Спасибо, Лена!